我相信提到陪写作业，很多家长都是一肚苦水。网上流行的一句话“ 一写作业鸡飞狗跳 ”，因为陪孩子做作业而发生了很多事情，让父母们历历在目，甚至还有陪孩子做作业期初心脏病的。写作业本身就是孩子自己的事，为什么在现在却成为了父母教育孩子的最大难题之一了？
如何正确处理孩子写作业拖拉的问题？家长们到底该不该陪孩子写作业？
越陪越差——初中后还能陪孩子写作业吗？
无论是在东方还是在西方，大多数父母都希望自己尽可能为孩子的未来做好准备，中国父母尤为突出。从孩子下午放学到晚会上那个睡觉，很多家长几乎时时刻刻守在孩子身边“督战”功课。
根据相关教育工作者研究表明：孩子上了初中后，如果父母依旧对孩子的家庭作业指手画脚，很可能会降低孩子的考试成绩。
其实这原因也很简单：父母会因为自身的局限而误导孩子的作业。毕竟父母已经离开学校很久了，可能已经忘记孩子正在学习的内容，而且，现在文理分家，有些家长可能是文科出身，就不好教导孩子数理化，如果强行帮忙，还可能给孩子添乱，“帮倒忙”。
一些调研结果说明： 家长可以在小学阶段陪孩子做作业，但目标是为了培养孩子在进入初中后还能独立自主完成作业。否则，父母看似抓了孩子小学阶段的学习，却可能影响孩子初中阶段的成绩。
第一个危害：责任人角色混乱
孩子在年龄小的时候，对责任的认知程度还不够强。如果家长从一开始在小学就全程陪孩子做作业，孩子容易误以为作业不是自己必须要做的分内事，反而成了父母的要求、父母的事情。因此，在许多家庭里出现一个怪现象： 父母陪写越勤快，孩子做作业越被动；父母越着急，孩子越磨蹭。
第二个危害：亲子关系越来越恶劣
曾在机场看到一家三口猴急，就在飞机前这么点时间，一位父亲还在陪女儿写作业，他在等待公共区域对着女儿大吼大叫：“你怎么这么笨啊？我都交了好几遍了你还不会！你动动你这脑子可以吗？”，那个只有七八岁的小女孩，却只能呆呆地望着机场天花板，躲避父亲那恶狠狠的眼神，根本不敢和父亲说话。孩子越是这样父亲情绪就越急躁，说话就越“冲”，最后孩子目光越来越迷离。
如果这样的情况持续下去，等孩子进入青春叛逆期，孩子的独立意识和自我意识完全觉醒，那家庭关系以及亲子关系就会出现很大问题，随时都是 “箭在弦上 ”的状态。
第三个危害：早早就把孩子逼上厌学的道路
大部分父母陪孩子做作业的过程都是这样的：刚开始还要一些耐心，一旦发现问题，就按捺不住开始责备。
如果孩子长时间无法有效解题或者按时完成作业，父母的情绪化行为就会逐渐升级：责怪——谩骂——出手——冷暴力+动作暴力齐发
在孩子幼小而敏感的心中，父母如此没有节制地情绪宣泄和责难，让学习变成了一件会让自己挨打的事，最终导致孩子不厌学都难。
所以，父母必须明白要采用正确的方式有限度、有阶段地陪孩子做作业，而这样做的终极目标是为了让孩子在小学的高年级阶段基本能独立自主完成作业，为进入初中做准备。
6~8岁：认识时间，从根本上解决作业拖拉问题
在小学初期孩子刚接触家庭作业时，正确的方法是借助做作业这件事，帮孩子建立两个重要的学习技能：一是学会遵照老师的指示和要求来完成作业；而是建立起 时间观念 ， 理解做作业应该用的时间长度。如果家长能够在小学一、二年级时就帮孩子建立这两大学习技能，那么孩子写作业拖拉这件事在小学一开始就能彻底解决。
这里分享两个具体的小方法：
方法一：建立起做作业的“仪式感”
所谓的“仪式感”就是在孩子进行作业之前和孩子做一个简短的讨论，讨论的内容可以分为两个部分：一是给作业分类；二是让孩子理解老师的作业要求。
切记！不要直接快速地告诉孩子一切，这样长久下去，孩子就会依赖父母告诉自己该做什么、先做什么、后做什么，孩子自己会变得被动无管理作业的能力。
而是要，带着孩子在做作业前对作业进行分类，并自主思考老师的要求，这样就能帮助孩子在刚入学前建立对作业的认知度和责任心。
当然，这样的“仪式感”流程肯定不是一两次孩子就能完全掌握学习技能，需要父母长期的坚持直达孩子自己能独立完成，让这成为孩子自己的习惯，让习惯成为自然。
方法二：为孩子示范作业所需的时间长度
着重帮孩子认识时间、控制时间、安排时间和大局观时间策略。这里可以给大家分享一个借用沙漏演示法帮助孩子建立时间观念。
可以买几个不同的沙漏，比如时间长度分别为10/20/30分钟等，最好每种沙漏的颜色也有所区别，然后和孩子一起用不同的沙漏计算时间，以及每科所需时间长度。
比如语文作业大概要用15分钟，数学作业要用10分钟，然后，几天后和孩子汇总每项作业需要的时间长度，取一个平均值，这就是孩子做作业一个固定的时间标准。这样孩子每次做作业就有了时间参考的标准，还会让孩子有意识地控制时间。
还可以针对时间做一些有趣的赏罚措施，把剩余时间作为奖励，让孩子自行分配到兴趣爱好上，超过时间就需要有一些具有“提醒意义的惩罚”。
心理学家研究证明：孩子在6~8岁之间是不理解做作业和抓紧时间的“因果关系”的，所以就需要家长在这个阶段给孩子的认知聚焦到时间认知上。
8~10岁：教孩子学习策略，提高作业效率
教孩子 规划做作业的策略 ，这个时候我们家长就要和孩子可以保持一个若即若离的距离，因为已经帮孩子建立了作业认知和时间观念。
合格阶段，我们更需要做事，如果孩子遇到什么困难，先帮孩子把这些问题收集起来，在孩子写作业时，不随意去打扰孩子，等孩子写完作业后，同意检查和讨论，并适当给孩子一些协助，让孩子写一次写作业时更有针对性和策略地完成作业。
孩子不可能一下子就能主动且高质量地完成作业，所以，我们需要 保持距离陪伴孩子一步步明确责任并提升能力和完成作业的速度、质量。
1 0~12岁：全面退出，让孩子独立完成任务
这个年龄段的孩子已经逐渐进入青春期，做作业时已经开始放弃父母的存在了，因此你 必须 学会放手，一步步退出孩子的学习领地。
可以从以下三个角度执行：
1、营造开放的学习空间，让孩子练习自律。
拿出家里一个相对安静的地方，作为孩子学习和写作业的地方。如果孩子有自己的私密空间学习，那就，让孩子打开房门做作业。不要时时刻刻去监督孩子，偶尔看看孩子的状态就可以了，这样的安排，可以让孩子感觉自己长大了，得到的父母的尊重、信任和认可。孩子会逐渐从“他律”走向“自律”。
2、营造学习氛围，和孩子一起守规矩。
孩子做作业时，父母要克制自己的行为。比如，不要看电视，不要看手机，不要大声讲话。
3、当孩子按时完成作业时，把对错留给老师和孩子
在孩子独立完成作业的阶段不要把焦点放在做得对错上，这样会打消孩子学习积极性，只要孩子有责任心合理安排和完成作业，会控制时间，运用策略高效完成作业，孩子自然会对自己的错误负责。所以，这个阶段就把对错交给老师，老师会对孩子作业完成的情况及质量给出相应的评价和批评，孩子会自己认识并改变，这样孩子就能真正对自己的学习负责。
进入初、高中：利用作业增加和孩子之间的积极互动
随着孩子学习阶段的提高，孩子学业难度也在不断提高，家长们对孩子的学习也开始心有余而力不足。但是，作业这个时候可以作为一个媒介开启父母与孩子的对话。
孩子在初高中，平时会忙于各种学习和课后活动，父母和孩子也因此几乎很少有时间能够就某个话题展开高质量的对话。
这个时候可以看准机会切入，用提供资料的方式和孩子促进对话。
如，老师给孩子不止类似和家庭成员来一次走心对话之类的专题作业，这对于父母来说就是一个很难得的机会，因为有一个和孩子真正意义上谈话，所以，父母就要尽量把这次对话做得有趣、有营养、有价值、有回忆的事，把它变成孩子一段难忘而温暖的经历。
现在有些中学生家庭作业偏多，该如何解决这个问题？
为什么说家庭作业变成了家长作业？主要有哪些表现
好多作业都是小孩自己不能完成的，万家长帮忙才能完成。比如说明天带条鱼来学校观察，请问小孩要去那里找鱼，要怎么带。小孩懂这些吗
孩子的“家庭作业”怎么变成了“家长作业”有一部分是学校老师的问题
很多作业已经是超出了学生的能力范围
家长不做谁做
“家庭作业”逐渐演变成了“家长作业”，怎么办家长和老师对孩子的教育各有优势,但是分工是明确的,过分的强调任何一方都是不对的.
家庭作业变成家长作业，大家怎么看我小孩的家庭作业从来没变成家长的作业，第一次，小孩的作业不会做，问了我们，我们没有告诉怎么做，要她自己靠自己，把之前老师讲的课文整个复习一遍，弄懂后再来做，从此之后，小孩再也没问过我们作业问题了，每次一放学回来，就先自觉把作业早早地做完了，做完了后练字，背英语、背四书五经，中间累了，听听莫扎特的交响乐或弹弹琴。这一切都是她自己安排的，我们从不逼她。
小孩成绩一直在班上拔尖，应她的要求，还另外报了学琴、学画和每周末的小主持人培训。她还想报奥数，我们觉得她课外学得太多了，经过与她沟通交流，她同意不报奥数了。
“家庭作业”何时才能不成为“家长作业”这容易，等你上大学的时候有非常大的可能性，一则现在大多数家长没有那么高的学历，二则即便家长有那么高学历，也可能专业和孩子不对口，这时候自求多福就好
“家庭作业”变“家长作业”，如何走出教育怪圈
相关人士表示,对于社会热议的陪孩子写作业现象及其种种问题,应当撇看问题本身,站在更广阔的视野来看,否则走不出这个“怪圈”.认为,现如今基础教育的问题之一,就是强化了学术性的“讲课——听课——写作业”活动,而压缩了其他诸如文体、科学探究、社会服务等课外、校外的实践性活动.“学生整天被束缚在学术性的理论学习中,就会反感、甚至厌恶.为了确保作业及学业质量,家长也被拉到写作业活动中”.
“家庭教育的主要责任,是对孩子进行非学术性的教育,如接人待物、处世立业、家庭责任及社会公德,绝对不能让家庭教育责任无限化.”谈到学校教育与家庭教育的关系。
叫鱼与学习(学习王站)觉得学术性的作业辅导责任应主要由校方来承担,而不能将责任推给家长.“基于每个孩子学术与实践倾向的差异,作业形式可以多样化”.
我是抚顺市新宾县中心小学一位家长我想问一下为什么家庭作业变成了家长作业如这个主要是 教育还是不当造成的，小学生培养学习习惯非常重要。布置家庭作业是教导的1种辅助形式，有助于巩固课堂教学成果，这需要家、校合力。但爸妈配合学校做好孩子的教导工作，并不是简单地陪孩子完成作业。做作业是孩子自己的事情，因此应尽量让其独立完成。爸妈只要适当督促，或者在孩子遇到艰难时给予适当的帮助即可。
家庭作业”变“家长作业”，家长到底该不该检查签字孩子是家庭的全部！作为家长，你们所做的一切都是为了孩子！为何这点小事总是看不开？！老师负责孩子在学校的一切，可是孩子回家后，教育依然在进行，那就是家教，查作业签字不过举手之劳，而且那还是你自己的孩子唯一的希望！就算老师不要求，家长自己也应该主动承担！
家庭作业为什么要家长签字如果作业写得好，那就是给家长看看自家孩子多么优秀，顺便委婉的夸奖一下教课的老师教的好；如果不好那就是希望家长能够引起重视
一人读书全家做作业，到底是家庭作业还是家长作业在孩子成长的初级阶段是需要家长陪伴的，所以做一家长跟我们不应该唠叨。
要为了自己的孩子以后养成一个好习惯，多付出努力才行。
现在有很多中学生家庭作业比较多，家长想要缓解这种问题，也应该根据孩子的学习情况和精神压力来缓解。如果孩子精神比较紧张，就应该舒缓放松。可以适当的和老师沟通，让孩子减少压力，这样才能达到学习的效益。如果不管孩子的精神压力之后导致孩子厌学，会出现很不好的影响。特别是孩子没有办法积极的去学习，对待任何事情都不会充满了好奇。只要经历厌学之后，会无形中给孩子增加很多不利的思想。
对这种情况当然应该和孩子好好的沟通，也应该靠哄或者是夸奖，站在孩子的角度来替他们思考问题。个人觉得对孩子的成长，并不是一直去学习和死读书，而是要培养孩子真正了解学习的兴趣和爱好，这对孩子的未来才会起到更好的帮助。作为家长的应该懂得怎样和孩子和平相处，不要一味的去要求孩子学习成绩，或者要求孩子没有放松的时间。最好要以身作则，这样才可以循序渐进，让孩子按照自己的教育方式来成长。
孩子的成长和家庭教育环境密切相关，而且孩子喜欢不喜欢学习也和环境有很大的关系。父母应该正确的引导孩子，让孩子积极的去面对任何事情。多鼓励激发孩子的自信心，这样才能让孩子正确的对待学习，反而还会越来越勇敢。但有些孩子经常会受到家长的批评和指责，不管做任何事情就会形成自卑，也会缺乏积极性对待，学习就会产生落后，甚至最后就比较厌学。
家长给孩子做成好榜样，引导孩子对学习产生兴趣。家庭作业偏多，就应该认真的对待，不要敷衍了事，这样不仅没有效力，而且还会耽误时间。也可以适当的告诉老师家庭作业可以减少，让孩子多学习课外知识，引导孩子正确的去提高学习兴趣。要告诉孩子永远都是最棒的，来增强孩子自信心，相信孩子在学习过程会成功，只有心理引导才能综合治疗孩子的心理压力。
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